lunes, 20 de abril de 2015
domingo, 1 de marzo de 2015
domingo, 22 de febrero de 2015
Mapa conceptual "Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea"
"Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea"
lunes, 16 de febrero de 2015
Competencias del curso
Competencia general
El alumno Genera proyectos
autogestivos y
colaborativos de
intervención
socioeducativa dirigidos
a la comunidad escolar o en ámbitos relacionados, que
inciden en la atención de necesidades y problemáticas relevantes
y prioritarias para los participantes, siendo capaz
de reflexionar críticamente respecto a los efectos De sus decisiones
y acciones sobre los
otros
(educandos, docentes,
padres,
comunidad, etc).
Competencias específicas
- · En el marco de contextos sociales específicos analiza las causas y factores que llevan al surgimiento de posibles problemáticas socioculturales, indagando y reconociendo, desde una postura ético‐reflexiva, el uso y utilidad de diversas perspectivas metodológicas o marcos de referencia para el estudio y desarrollo de programas de intervención socioeducativos.
- · Desde una postura profesional y ético‐reflexiva y bajo un marco metodológico específico, diseña un programa de promoción vinculado con alguna de las problemáticas socioeducativas presentes en la comunidad y orientado a su mejora y al desarrollo y el bienestar de los educandos, de la comunidad educativa y de los grupos de referencia a los que pertenecen.
- · Gestiona y comprende los procesos de organización y gestión de proyectos y servicios socioeducativos, que se desarrollan al llevar a cabo, en campo, el programa socioeducativo diseñado.
- · Analiza y contrasta las acciones, procedimientos, técnicas sociopedagógicas, y recursos sociales, institucionales, personales y materiales, considerados en la propuesta y los disponibles al llevar a cabo el programa socioeducativas.
Propósitos de la materia
PROPÓSITOS DE LA MATERIA
Desarrollar en los futuros docentes una
serie de competencias
orientadas al
diagnóstico e intervención socioeducativa en escenarios educativos
de educación básica que les permitan generar proyectos
orientados a la
promoción
del
desarrollo y
el
bienestar de
los educandos, de la comunidad educativa y de los
grupos de
referencia a los que pertenecen.
Desarrollar en los estudiantes de
educación normal la capacidad
de reflexión
crítica, en y sobre
su propia
práctica profesional, que permita el
análisis de los fenómenos educativos a los que se
enfrentan en
determinados contextos
y
posibilite la
construcción de alternativas
de intervención apropiadas.
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